The social as the heart of social innovation and social entrepreneurship: An emerging area or an old crossroads?     

《国际创新研究学报(英文)》2022,6(2):53-66

This paper aims to contribute to the conceptual debate on the connection between social innovation and social entrepreneurship, considering the role of the ‘social’ within this connection. Supported by a systematic literature review (SLR) with an in-depth analysis of 34 articles from Scopus-indexed and Web of Science databases journals, this paper identifies, analyzes and describes the difficulties and opportunities in the social innovation and social entrepreneurship literature. Little is known about the link between both concepts and the influence of the ‘social’ in their development and implementation. This SLR was conducted to identify and describe definitions and patterns. Results show that the connection between social innovation and social entrepreneurship is in its take-off phase, but it still is a fragmented field with a huge lack of consensus. Thus, it will be important to see where the field will head, as this paper aims to be a first step in the understanding of social innovation and social entrepreneurship through a collective and integrated perspective, providing an elucidation of the different perspectives of the literature.  相似文献   

近十年国内外羽毛球教学研究最新进展及启示——基于2011-2021年29篇文献的系统性文献综述法     

樊林华  李丹 《武汉体育学院学报》2022,56(2):85-92

为厘清国内外近十年(2011-2021年) 羽毛球教学领域研究的最新进展,该研究采用系统性文献综述法,选取Web of Science、EBSCO、Elsevier、中国知网等数据库中的27篇高质量实证研究论文,从研究主题、研究情境、研究方法、研究因变量四个方面进行统计分析,得出以下结论:(1)从研究主题上看,羽毛球教学领域的研究主题主要集中在教学法与教学设计、信息化技术与教学融合和羽毛球训练3个方面,其中又以教学法与教学设计的研究最多;(2)从研究情境上看,羽毛球教学领域研究主要面对大学生开展小样本、短周期的研究;(3)从研究方法上看,羽毛球教学实证研究仍集中于收集定量数据,针对定性数据的收集方法较少,且定性数据的收集方法使用频率也较低;(4)从研究因变量上看,国内外羽毛球教学的实证研究大都关注学习者的运动能力,而关注健康行为的研究偏少,且几乎没有研究将体育品德作为研究因变量。可见,目前羽毛球教学领域研究存在研究主题不够全面和深入、研究方法综合运用欠缺、研究情景较为单一、研究因变量存在空缺等问题。最后,探讨了该研究对羽毛球教学实践和科学研究带来的启示,以期促进我国羽毛球教学的发展。  相似文献   

浅谈《三言》与《宝文堂书目》的同源性     

李春光 《丹东师专学报》2014,(1):75-79

《宝文堂书目》作为明代的私人藏书目录,其著录的宋人小说一般被认为是留存到明代的宋代话本。“三言”也吸收了宋代话本的精华,各家小说史均有论述。《宝文堂书目》作为宋元明话本、拟话本传藏的一个重要载体,与“三言”有很多类似之处。“三言”在吸收元明新作的同时,也吸收了很多宋话本小说,这其中《宝文堂书目》功不可没。  相似文献   

我国科学教育本科专业建设研究的文献分析     

许华  林长春 《培训与研究》2014,(2):96-99

本文通过查找“中国知网”（CNKI）数据库和重庆维普期刊全文库2002-2012年收录的与科学教育专业建设研究有关的文献,对该领域从时间分布、高产作者、研究主题、研究方法等方面对相关论文的研究进行统计与分析,发现文章数量较少,质量有待提高,合作研究不足;研究范围较窄;研究方法待完善.提出了壮大研究队伍,建立研究团队和提高研究的质量;拓展研究范围,加强已有研究主题的研究深度;规范研究方法等若干建议.  相似文献   

恩古吉的政治文学观     

高文惠 《德州学院学报》2014,30(5):57-61

恩古吉的文学观以政治诉求为首要目标。他希望文学能够直接干预社会现实,促动社会变革,影响历史进程。他赋予文学的政治使命主要从文化对抗和生活斗争两个向度展开,前者指向欧洲文化,后者指向肯尼亚的现实政治。  相似文献   

杜威学术自由思想的逻辑理路     

刘志刚 《煤炭高等教育》2014,(4):1-4

作为美国学术自由发展进程中一名不可或缺的人物,杜威倡导成立了美国大学教授协会(AAUP),提出学术自由和大学教师终身聘任制原则。文章结合杜威哲学观的形成,对其学术自由思想及内在逻辑进行梳理和分析。杜威学术自由主张的菁华在于强调社会学科的科学性,学术自由和学术责任的统一以及教师终身聘任制,其理论支撑是他推崇理性、科学和民主社会的人本主义、经验自然主义哲学观。  相似文献   

对位解读——从萨义德的文化观看中国当代少数民族的文学创作与发展     

闫炜炜 《喀什师范学院学报》2014,(5):68-71

东方学的大师、后殖民理论的奠基人物萨义德的文化理论,在当今全球化影响下的世界格局变化与文明纷争有着昭示性,是打破学科边界、增强历史经验范畴以及建立有争议的知识的揭示。在当今学术界"后学"研究兴盛的情况下,其多元并存反二元对立之实质的文化观,思想观念的认识论与批判方法的反思论对于当前中国文学理论建设以及民族文学间的关系、创作与发展也有着重要的借鉴和现实意义。  相似文献   

信息传播媒体对农村小学生学习成绩的影响——以电视、电脑和手机为例     

庞晓鹏  曾俊霞  罗斯高  张林秀  史耀疆  王蕾 《广播电视大学学报》2014,(1):116-125

利用大规模随机抽样调查数据,分析了农村小学生看电视、用电脑和手机等信息传播媒体对他们学习成绩的影响,发现周间和周末使用这些传播媒体对学习成绩影响不同。看电视可以满足他们的娱乐和信息需求,周末适量地收看电视节目与他们的学习成绩之间呈现正相关关系;由于电脑和手机在农村小学生手中只充当游戏机的功能,使用这些媒体的时间与他们的学习成绩之间存在负相关关系,并且使用这些媒体的时间和对学习成绩的影响在男女生之间存在显著差异。  相似文献   

我国研究生学术道德培养与监管体系研究综述     

李平  居占杰 《乐山师范学院学报》2014,(4):121-125

研究生学术道德是近年来学术界高度关注的问题,从已有的文献看,我国学者主要从概念定义、行为表现、原因分析、对策建议等方面对研究生学术道德的培养与监管体系进行了较为深刻的研究,提出了很多有价值的观点。从趋势看,从理论研究上升到实证或者案例分析研究,从宏观性对策研究深化到针对性对策研究,从单纯的国内研究上升到国内外的分析比较研究等,应是我国研究生学术道德培养与监管体系研究的重点。  相似文献   

ICT tools in environmental education: reviewing two newcomers to schools     

G. Fauville  A. Lantz-Andersson  R. Säljö 《Environmental Education Research》2014,20(2):248-283

United Nations of Education Scientific and Cultural Organisation’s (UNESCO’s) founding statements about environmental education (EE) in the 1970s positioned it as a multidisciplinary field of inquiry. When enacted as such, it challenges traditional ways of organising secondary school education by academic subject areas. Equally, according to UNESCO, EE requires various forms of integrated and project-based teaching and learning approaches. These can involve hands-on experimentation alongside the retrieval and critical analysis of information from diverse sources and perspectives, and with different qualities and statuses. Multidisciplinary and knowledge engagement challenges are key considerations for an EE curriculum designed to harness information and communication technologies (ICT) to support and enhance student learning, which also challenge traditional instructional priorities that for example are largely based on textbooks. This review summarises research that has sought to integrate ICT and digital tools in EE. A key finding is that while there is a rich variety of such tools and applications available, there is far less research on their fit with and implications for student learning. The review calls for further studies that will provide models of productive forms of teaching and learning that harness ICT resources, particularly in developing the goals and methodologies of EE in the twenty-first century.  相似文献